1．教育要迎接后疫情时代挑战

【原文摘要】

那么，疫情后的学校是否会完全回归原来的样子？学校的功能结构当然不会变化，但要以新的面貌出现，要以更加高昂的士气迎接学生返校，关注学生的生命健康。要坚持党的教育方针，把立德树人作为根本任务，坚持“健康第一”；推进素质教育，促进教育公平；要改变对学生的评价制度，克服唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，重视学生的进步和发展。

（9月3日，作者顾明远）

2．教育改革发展就是要为民造福

【原文摘要】

把为民造福作为教育改革发展最重要的政绩，就要把为老百姓做了多少好事实事作为检验政绩的重要标准。要始终把人民群众的切身利益放在第一位，用心用情用力解决群众最急最忧最盼的教育实际问题，咬定目标不放松，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，发扬钉钉子精神，一件一件抓落实，一年接着一年干，努力让群众看到变化、得到实惠。

（6月1日，作者石国亮）

3．体育若“卑微”何谈强健下一代

【原文摘要】

少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。把促进学生健康作为一切工作的出发点和落脚点，努力呵护孩子们健康快乐成长，他们才能拥有一个光明灿烂的未来，我们的国家和民族才能真正变得强大和强盛。

（1月7日，作者李小伟）

4．脱贫摘帽后教育质量提升是重点

【原文摘要】

深度贫困县脱贫后，儿童受教育有了保障，但这些地区多数是山区，交通条件、基础设施等还需要持续改善，让儿童无交通障碍、无基础设施障碍上学。地方政府要认识到脱贫摘帽不是对这些地区支持的结束，要认识到高质量的教育是巩固脱贫成果的根本措施，为巩固脱贫成果在未来一段时间内对这些地区的支持力度不能减弱。全社会要认识到，只有教育才能从根本上提高人的素质，提高这些地区人口在劳动力市场上的竞争力，从根本上脱贫，不再返贫。

（11月26日，作者秦玉友）

5．“逆行者”故事是最生动的思政课

【原文摘要】

思政教育的本质是价值观引导。不失时机地开展网络思政教育，要以内容暖心的网课材料，以学生的视角来感受“逆行者”精神的可贵，以眼前的故事、身边的英雄、真切的感动来增强思政课的真实感、思想性、亲和力。不仅如此，还可以通过“网络思政课”，引导学生关注那些奋战在一线的抗“疫”勇士和他们的感人事迹，学习他们直面苦难、逆行向前的崇高精神，树立正确的人生观、价值观和崇高的理想信念。

（3月9日，作者张龙）

6．“回流儿童”的现实困难不容忽视

【原文摘要】

解决“回流儿童”现象的关键，和解决“留守儿童”现象并无根本性区别，就是在政策上、制度上、措施上消除随迁儿童的入学、升学障碍，让他们能够平等享受入学和升学的基本公共服务。这原本是政府责任的应有之义，但在不少地方却多年未能解决。一方面享受着务工人员的“人口红利”发展城市，另一方面却没有在城市得到发展后承担应有的社会责任。对此，应当进行反思。其实，发达地区城市处理好务工者随迁子女的入学升学问题，也是经过数十年改革开放后对落后地区、人口流出地区的一种反哺。

（12月3日，作者廖德凯）

7．“破五唯”后高校需要怎样的薪酬激励

【原文摘要】

高等学校是一个生态系统，科研管理、教学管理、人事管理和薪酬机制之间相互掣肘，牵一发而动全身。现代大学内部治理体系中的薪酬机制必须能够在人才培养、科学研究、社会服务等各个领域均发挥积极的价值引领功能，既确保公平又兼顾效率，并且能够在教学、科研与社会服务职能间实现稳定的平衡。

（12月21日，作者王硕旺）

8．没有“神童”，只有违规的“神操作”

【原文摘要】

正所谓你的孩子在抱怨做手工，别人家的娃已经在搞科研、发文章、办画展了，普通家庭孩子奋斗多少年才能获得的成果，别人家娃在“神通广大”家长的助攻下分分钟搞定。这种不公平感刺痛公众的心灵，而不管是将公共资源当作“自留地”为身边人服务，还是利用规则漏洞挑战社会诚信底线，用弄虚作假的方式为子女镀金，显然都有悖于教育公平和社会公平。这类情况的出现，都说明在维护教育公平之路上，严格各类青少年赛事的评审程序，规范各类加分政策，打造阳光透明招生环境的重要性。高校和科研机构也有必要严查各类滥用学术权力自肥的行为。

（7月17日，作者杨三喜）

9．推进课程思政建设要牵住“牛鼻子”

【原文摘要】

教师承担着教书育人的神圣使命，是课程思政建设的“主力军”，也是课程思政建设成败的关键所在。要“强培训”，进一步加强对广大高校教师进行课程思政建设的相关培训；要“促共享”，建立健全优质资源共享机制，促进优质育人资源平台的共享共用；要“重引领”，充分发挥院士、“长江学者”、“杰青”、国家级教学名师等的示范带动作用；要“深研究”，充分发挥思政课教师的科研教学帮扶作用，设立各类相关研究课题，加强课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究；要“全促进”，建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制，加强课程思政建设组织实施和条件保障。

（6月9日，作者李桂华）

10．心有所向，道路都光明

【原文摘要】

今天，我们的物质文明超乎寻常地发达，但我们仍需精神创造。一定程度上说，报考考古专业，就是传承无私奉献、艰苦奋斗的精神，就是展现择一事终一生的家国情怀、使命在肩的担当勇气。不是非要选择冷门专业才显担当，但是报考考古等冷门专业，特别是向樊锦诗看齐，传承她身上的坚守精神，正体现了新青年的坚定和开放。（8月5日，作者王石川）

来源：《中国教育报》2021年01月01日第2版 版名：中教评论