张天华

北京冬残奥会落下帷幕。在本届冬残奥会上，中国运动员努力拼搏、奋勇争先，取得了18金20银23铜的傲人成绩。9个比赛日里，中国运动员的自信、勇敢和坚强，给人留下了深刻的印象。他们的名字、他们的面容、他们的微笑，值得我们铭记。

 “我在哪里跌倒，我就要把哪儿碾平”“付出多了，自然就会有自信了”……冬残奥会运动员们的心声，朴实真挚、感人肺腑。实际上，北京冬奥会、冬残奥会有着太多催人泪下的瞬间。运动员挑战极限、超越自我、永不言弃的拼搏精神，志愿者不辞辛劳、周到服务的无私奉献精神，开闭幕式里传递出的大国自信以及绿色、共享、开放、廉洁的办奥理念，北京市民对赛事的全力支持，社会各界高涨的观赛热度以及无处不在的爱国热情，都是极其宝贵的精神财富。

冬奥赛事交出了一份出色的防疫和办赛答卷，给我们留下了很多美好的回忆。无论是赛场内还是赛场外，一个个拼搏的瞬间、一个个有故事的镜头、一幅幅温暖的画面，向世界展示着万众一心的中国精神和众志成城的中国力量，也为大中小学思政课提供了鲜活的案例、丰富的素材。对此，大中小学都应将其融入思政课教学体系，上好“大思政课”，引导学生深刻认识到我国百年奥运奋进征程中取得的成就得益于中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的显著优越性。

铸魂育人，传承艰苦奋斗精神。大中小学要鼓励学生勇于面对困难和各种挑战，越是艰苦越要向前，点亮青春底色，以实现中华民族伟大复兴的光荣使命。要将中国故事融入思政教育，将奥运会运动员勇于挑战、敢拼会拼、永不放弃的奋斗故事融入思政课程，把大道理融入小故事，用小故事讲清大道理，以道理赢得认同，以故事鼓舞人心，帮助学生找到励志榜样、萌发奋进动力。可以成立冬奥会宣讲团，邀请参与北京冬奥会、冬残奥会的运动员等走进课堂，讲述赛事背后的故事；邀请奥运会志愿者走上讲台，讲述自己的亲身经历和切身感受。如此结合社会热点，开展丰富多样的活动，有助于将奥林匹克的精神文化内涵融入思政课的教学体系，增强中国故事的表现力、传播力、影响力，有助于引导和激励学生在新时代的舞台上像运动员一样，奋力拼搏、追求卓越、为国争光。

弘扬爱国情怀，点亮青春梦想。随着中国特色社会主义进入新时代，人民生活水平明显改善，综合国力、国际影响力稳步提升，中国越来越靠近世界舞台的中央。实际上，无论是体育界还是科技、文化、医疗卫生等领域，无论是在北上广等大城市还是边远偏僻的山区小镇，都有可歌可泣的人与故事。从北京冬奥会、冬残奥会，到全民“战疫”、嫦娥五号正式登月成功、我国神舟十三号即将返航，大中小学思政课有很多故事可讲，要因事而化、因时而进、因势而新，有意识地多从中华民族五千年文明史中汲取思想政治教育的丰厚资源，从中国共产党百年历史中感受中国共产党和中国人民的伟大，从新中国70多年的历史中认识当代中国发生的历史性巨变和中国特色社会主义制度的优势，从改革开放40多年的历史中了解中国特色社会主义形成发展的必然性。

大中小学要善于发现和讲好这些故事，不只是为了磨砺学生的精神，激励学生惜时奋进，还要激发他们的报国之志，涵养他们的爱国情怀。讲好新时代的中国故事，统筹推进大中小学思政课一体化建设，把思政课讲得有温度、有力度、有效度，才能让当代学生筑牢自觉听党话、跟党走的思想根基，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

欣逢伟大时代，大中小学要把握新时代新要求，讲好中国故事，担负育人育才育德的责任。期待通过“大思政课”的精神洗礼，更多学生自觉向榜样学习，把人生抱负落实到脚踏实地的行动中来，自觉将个人奋斗之志转化为不懈奋进的报国行动。

（作者系台州学院马克思主义学院教授）

 来源：《中国教育报》