博冠体育校徽内涵阐述

博冠体育校徽由中英文校名及中心图案组成。

中心下部两本书籍构成阶梯——Books are the ladder of human progress. 系前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者马克西姆·高尔基的名言:书籍是人类进步的阶梯；也是兰科学子通往知识点殿堂的“阶梯”。

中心图案由“圆规”（规）、两个“三角形”（矩）和心形图案组成。其中“规”与“矩”出自新疆阿斯塔那出土的《伏羲女娲图》，伏羲手持矩、女娲手持规，代表天地方圆，同时有“职业规划”“设计制造”的工科特色和“没有规矩，不成方圆”之意，寓意兰科学子秉持职业操守和严谨的职业态度；“规”与“矩”位于“心形”图案中心位置，代表“规矩”“纪律”在兰科学子心目中的重要性，用心去践行、以行动来遵守。

环绕线条为原子运动的轨迹，代表科技与梦想。

顶部“五颗星”代表星空，寓兰科学子要经常“仰望天空”（温家宝总理诗作），学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心国家和民族命运的人。

立德树人  格致精业

博冠体育校训阐释

校训是大学的灵魂。校训的确立，一方面，要着眼于中华传统文化中对人的关怀，从儒家文化最具活力的传承因子中汲取营养，深入思考如何“教育”、怎样“化人”的根本性问题；另一方面，要充分对接办学层次和人才培养目标，把“职业教育”理念融入其中，使校训成为广大师生员工自觉遵循的行为准则。新修订的校训——“立德树人，格致精业”的基本内涵是：

立德：树立德业。《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。”树立德业和良好的行为操守。以规范道德、树立德业为基础；立德是树人的前提，寓先成人而后成才。

树人：建树也。《管子.权修》：“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。”尹知章注：“树人，谓济而成立之。”清黄遵宪《罢美国留学生感赋》：“欲为树人计，所当师四夷。”——培养造就人才，把培养、树立人材作为根本任务。

立德树人：以规范道德、树立德业为基础，把树立良好的职业道德作为学生成长发展的终身之计（高度契合当前高等职业教育“以立德树人为根本”的要求）。

格致：格物致知，《大学》“八条目”重要内容，儒家认识论主要思想。初见于《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”《四书集注》“言欲致吾之知，在即物而穷其理。”意谓人只有通过对外界事物的认知，才能不断增加自己的知识；又：《论语·述而》“多闻则其善者而从之，多见而识之。”“格物”有动手做事之意；“致知”有感性认识和理性认知的辩证关系。

精业：《汉语大词典》“精：工巧细致、完美优异、精勤刻苦、精心研习、细心研究；《吕氏春秋》“从师苦而欲学之功也。”《汉语大词典》“业：事务、职业、成业；立业乐业，完成事业，建立功绩。

格致精业：专业知识与实践相结合，躬行实践，精心研习职业技能，为区域经济社会发展建功立业。

——立德树人，格致精业：以规范道德、树立德业、建树人材为根本，促进专业知识与实践相结合，引导学生躬行实践精心研习职业技能，为区域经济社会发展建功立业。