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日前，在一个技术峰会上，深圳市副市长王立新表示，上世纪80年代上大学的时候说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”后来我们对这个说法表示怀疑，认为孩子还是应该让他去学经济学，学金融、学设计，让他快乐，让他离钱更近一点，认为离钱更近一定会赚到更多的钱！那么今天我们有必要重提那句口号，就是：“学好数理化，打遍天下都不怕。”这番表态引发了热烈讨论。今天，我们有没有必要重提学好数理化？

重提学好数理化，意义在哪儿？

上世纪七八十年代，“学好数理化，走遍天下都不怕”这个口号曾经响遍全国。不过，现在已经偃旗息鼓。与之相对的，是数理化这些专业在职场、教育上的落寞。有人统计，即便是同一所大学毕业，纯基础学科专业与机械和IT专业起薪相差两到三倍，后面的加薪幅度更不是一个级别。

生活中也常有人问，我们为什么要学习那么难的微积分，买菜的时候又用不到？我们为什么要花费大量的金钱和时间去观察根本到不了的星星，而不是拿这些钱去帮助不远处的贫困地区同胞？

为什么要学习基础科学？因为学习基础科学就是学习世界是如何工作的，是培养科学素养，教你如何思考和解决问题。如此，才能少被一些“水氢发动机汽车”“量子水”之类的伪科学所蒙蔽。

为什么要投资基础科学？因为所有的新技术突破都是来源于原创性基础研究的应用与发展。华为的5G技术来自十多年前土耳其教授的一篇数学论文。就连科幻小说《三体》里，外星人为阻止人类科学技术发展，都是派出智子对地球上的粒子对撞机制造大量假信息，干扰人类对微观世界的探索。

正如中国科学院院士、中科院高能物理所所长王贻芳所说，“科学应该是主干，技术是主干上发展出来的枝叶，没有科学只去做技术，最终可能什么也得不到。”

在今天，经济转型升级的同时，一些国家正对中国进行技术封锁，提高基础科学研究能力才能真正具备竞争力。因此，数理化不能继续沉寂。虽然不必倾尽所有社会资源去发展以数理化为代表的基础科学，但是必要的纠偏是时候进行了。幸运的是，这一点，已经被有些企业家和地方政府注意到了，希望接下来有更多人注意到。

（作者郝倩，原载《济南日报》，有删节）

要避免偏狭地理解学好数理化

“学好数理化，走遍天下都不怕”，这个口号如果只是强调数理化的重要性的话，似也不必强求其贴切无误。有人将其作为自己的从业指南和励志箴言，本无可厚非，更无可指摘。但是，如果将此作为一项政策，尤其是涉及到教育、科技以及社会等公共政策的立足点和出发点，则难免会产生偏狭的效果。从上世纪50年代以来的历史昭示人们，“学好数理化”，既不是“走遍天下”的必要条件，也非其充分条件。至于“不怕”与否，则与每个人的认知和感受相关，其实也与是否“学好数理化”无关。

数理化无疑是重要的，这个重要性确实是天下皆然，中国尤然，不需多论。但是，事实证明，“学好数理化”之后，方知只“学好数理化”是远远不够的，甚至是行不通的。恢复高考之前的一段时间里，想“学好数理化”而不能以及中国基础研究薄弱的真正原因，显然不在数理化“学好”与否。人们周知的最新事例，就是没学数理化的人，一样能搞出水氢发动机；而学了数理化的人，也一样不知道水氢发动机为何物。要“走遍天下都不怕”，非“学好数理化”那么简单。

数理化的工具性一面，与一技在手、吃喝不愁的实用生存信条有相通之处。这也许是“学好数理化，走遍天下都不怕”得以流行的社会心理因素。数理化，作为认识世界的工具，虽然不是“走遍天下都不怕”的必要条件或充分条件，却是科技发展和科技创新的必要条件。没有“学好数理化”，科技发展和科技创新是万万不能的；而“学好数理化”，却并非一定就可实现科技发展和科技创新。中外科技以及经济社会发展的过程启示人们，“学好数理化”固然重要，学好政治学、法学、经济学、社会学等知识也同样重要，并且越是在“学好数理化”的情况下，学好文史哲以及其他社会科学等领域的知识就越是更加重要。

实际上，重提口号的人是“从最近的形势”出发而将“学好数理化，走遍天下都不怕”改为“学好数理化，打遍天下都不怕”的。但恰是“最近的形势”，需要人们冷静待之，思考“最近的形势”的致因是否与“学好数理化”相关，这样才不至回过头去找口号。

（作者“光明网评论员”，原载光明网，有删节）

学好数理化不等于贬低文科

每隔一段时间，关于文科重要还是理科重要的讨论，都会在舆论场上泛起尘埃。今天重提“学好数理化”，也与当下中国面临的外部环境压力，以及经济转型升级的客观需求存在直接联系。

情绪和口号，能够帮助社会应激性地弥补缺陷，但大幅度的摇摆却会过犹不及。衡量文理科的社会价值，理应避免非此即彼的认知偏见。无论是担忧“贬低文科”，还是主张“学好数理化”，都不应该泛泛地喊喊口号、发发牢骚，而要从社会发展的大格局中进行反思。

而在当下重提“学好数理化”，不能回到功利主义的路子。科学和理性是社会文明的潮流，创新精神更是社会发展的催化剂。然而，重视科学创新并不意味着要倾尽所有社会资源，而人类的理性文明也不只有发展科技一条道路。现代意义上的科学与人文，是殊途同归的。科学发展离不开人文底蕴；而人文学科也在不断注入科学研究方法，让人文关怀更接近社会现实的本质。

除了制度层面的纠偏，还要主张成熟的社会心态。自恢复高考以来，无论是社会对文理科的态度，还是对具体学科的关注，都经历了很多轮的大起大落。几乎每隔几年都会有一些“明星学科”横空出世，相应地总有一些学科被“打入冷宫”。对待不同学科、不同专业应有恒心和定力，不要总是等到意识到某个领域的欠缺时，才临时抱佛脚地补偿性发展。

其实，在中国社会日趋活跃的当下，“贬低文科”更多地成为伪命题。人文社科对社会发展的驱动作用不断凸显，经济、法律、社会学等学科在各行各业扮演了越来越突出的作用。而在公众心目中，“学好数理化”从来都没有缺席，对科学的信仰，对技术实力的追求，始终是国家走向强盛的必要条件。（来源：中国教育新闻网-中国教育报）